Dur, dur, ce moment des devoirs où il y a des listes de mots à apprendre! Et pourtant, d’une manière ou d’une autre, la mémoire orthographique doit se travailler… Alors que faire pour rendre ce moment moins ennuyeux?
1-Observer ensemble les mots de la liste pour analyser les pièges
Graphies difficiles, lettres doubles, lettres muettes, on observe et on entoure les difficultés possibles.
2- On utilise une méthodologie adaptée à l’âge et au profil
Si l’enfant n’en a pas déjà en classe, le parent peut lui en proposer une, adapté à son âge.
3- On s’entraîne tout en s’amusant!
On réunit à la maison ou en classe le matériel qui permet d’écrire différemment les mots: lettres mobiles, lettres aimantées, feutres, tampons-lettres…L’idée est de laisser l’enfant décomposer et recomposer les mots de manière ludique afin de mieux les fixer en mémoire.
Et pour les élèves qui ont besoin de mouvement pour apprendre, épeler le mot en sautant (une lettre à chaque saut) peut s’avérer efficace!
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