Trisomie 21: Comment stimuler mon bébé à la maison?

1) Créer un environnement adapté et stimulant

A la maison, vous pouvez mettre en place un coin spécifique type Nido Montessori : un coin adapté au bébé pour favoriser l’exploration motrice, sensorielle et l’autonomie.

Quel équipement prévoir pour le Nido?

Une étagère basse pour que l’enfant puisse avoir accès aux activités en autonomie.
Un tapis d’éveil ou un tapis en mousse dur pour délimiter un espace où l’enfant pourra se mouvoir facilement.
Un miroir au sol (qui va motiver bébé à lever la tête pour se voir)
Des images contrastées installées au sol au niveau des yeux qui vont stimuler les perceptions visuelles (d’abord noires et blanches puis colorées).

2) Stimuler la sphère oro-faciale

A la maison, il est possible de soutenir le travail de l’orthophoniste au quotidien.

Effectuer des petits massages (pendant les soins d’hygiène par exemple) en commençant par le corps, les mains puis le visage. Masser en mouvements circulaires la zone des joues, autour de la bouche, et effectuer des petits tapotements sur les lèvres (tapping).

Masser avec un bâtonnet texturé autour de la bouche et, si l’enfant l’accepte, dans la bouche.

Proposer des outils de dentition et mastication texturés.

Entraîner votre enfant à la mastication lorsqu’il est prêt (selon les prescriptions de l’orthophoniste). Par exemple avant les repas, proposer 5 mastications de chaque côté.

Utiliser des outils vibrants (si l’enfant l’accepte) : pour effectuer des massages buccaux ou pour le brossage des dents.

Utiliser une cuillère texturée pour les repas.

Proposez la paille pour boire le plus tôt possible.

Commencez par de petites pailles rigides (chez Ma Petite Assiette) puis orientez-vous vers des pailles plus longues, avec des embouts différents pour travailler le recul de la langue et renfocer tous les muscles de la zone oro-faciale.

=> Une vidéo pour apprendre à son bébé à boire à la paille est disponible sur le site de Ma Petite Assiette.

Pratiquer la DME (diversification menée par l’enfant) si cela est possible pour l’enfant : idéal pour développer rapidement les capacités de motricité bucco-maxillaire.

3) Solliciter l’exploration motrice

La motricité libre : Ce qui vaut pour un enfant ordinaire est d’autant plus important pour un enfant extraordinaire !

Des idées bonus :

4) Le développement sensoriel et cognitif

L’hyposensibilité est fréquente chez les bébés trisomiques. Une stimulation sensorielle riche va permettre de palier cette difficulté.

Les paniers sensoriels (alterner les textures, les objets sonores, les matières)

Les disques sensoriels

Livre à toucher

Les bouteilles sensorielles sonores ou visuelles (peuvent facilement se fabriquer à la maison)

Les massages (avec les mains, avec un pinceau, un tissu…)

Les ateliers destinés aux bébés (baby musique, salle snoezelen…)

Pour favoriser le développement cognitif (et psychomoteur), la pédagogie Montessori offre des activités de grandes qualités, progressives et efficaces. Se renseigner sur cette pédagogie peut s’avérer très utile avec un enfant présentant une déficience intellectuelle.

Néanmoins, les jeux souvent considérés comme hyperstimulants, trop sonores et colorés ne sont pas à bannir. Avec les besoins particuliers liés au handicap, ils peuvent tout à fait avoir leur place dans la stimulation de l’enfant, s’ils sont choisis avec pertinence et utilisés avec parcimonie par l’enfant.

5) Préparer au langage

Signer avec bébé dès 6 mois, en commençant par les mots importants de son quotidien. L’accès au langage étant plus lent chez l’enfant trisomique, les signes lui permettront de se faire comprendre.

Solliciter les bruits de bouche et les onomatopées, puis la production et l’imitation de sons.

Développer l’attention conjointe :

* Je me mets à la hauteur de l’enfant lorsque je lui parle (s’allonger, s’agenouiller, s’accroupir).

* Lorsque je lui présente un objet, je peux mettre l’objet près de mon visage pour aiguiller le regard de bébé. Je peux également utiliser un petit objet sonore près de mon visage puis près de l’objet.

* Je mets mon visage à côté du sien lorsque je pointe un objet.

Installer un tour de parole pendant le babillage en répondant aux vocalises de bébé. Respecter le temps de latence dans la réponse.
Utiliser des animaux et marionnettes lors des jeux.
Choisir 3-4 comptines et chanter les mêmes chaque jour pendant un certain temps pour créer des routines, puis modifier le répertoire petit à petit.
Proposer des jouets de cause à effet et tour de rôle

Créer son petit album de photos : le regarder ensemble, par exemple chaque soir, et nommer les membres de la famille, lui montrer lorsqu’il est sur une photo etc.