« Dans chaque épreuve, ne cherchez pas l’ennemi, cherchez l’enseignement. » Mikao Usui
Je suis Anne-Claire Luet, professeure des écoles passionnée de pédagogie et d’éducation, et maman de deux enfants.
Pourquoi un blog et un compte insta?
Il y a 4 ans, la naissance de ma fille Zoé, née avec une trisomie 21 « surprise », a bouleversé ma vie. Une vie différente s’est offerte à moi, avec de nouveaux combats:
Changer les regards sur le handicap par la connaissance et l’information.
Construire des outils pour améliorer les apprentissages et l’autonomie des enfants au développement différent.
Ce best-seller met cette fois-ci un coup de projecteur sur la tranche d’âge 6-11 ans. On trouve dans ce manuel d’éducation bienveillante des conseils pratiques et utiles face aux comportements problématiques, axés sur l’accueil des émotions et la reconnexion avec son enfant. Les ouvrages d’Isabelle Filliozat ont le mérite de questionner et centrer les parents sur la qualité et le soin des relations qu’ils entretiennent avec leurs enfants.
L’auteure raconte son parcours de mère désemparée face aux colères et provocations de sa fille de 3 ans. Elle décide de partir en immersion et d’observer les modèles éducatifs de 3 cultures ancestrales. Elle en ressort avec de très bons conseils et un changement radical de regard sur l’éducation occidentale.
Un livre qui bouleverse et amène une remise en question sur l’éducation.
La bible des livres sur la communication avec son enfant et l’éducation positive. Un livre éclairant qui, malgré quelques redondances, repense le rapport à l’enfant.
Les billets d’ordres peuvent être proposés aux apprentis lecteurs à l’école ou à la maison dès qu’ils ont compris la combinatoire (fusion des sons des lettres), c’est à dire dès qu’ils commencent à déchiffrer les petits mots.
L’enfant va lire et exécuter des petites actions ludiques, ce qui permet à l’adulte de vérifier sa compréhension. Je propose sur mon Padlet des étiquettes à préparer avec 3 niveaux de difficultés (du mot action, à la petite phrase) dans les 3 écritures (capitale, scripte, attachée).
Lorsque l’enfant commence à déchiffrer mots et petites phrases, c’est le moment pour lui de mémoriser de manière photographique les petits mots courant pour gagner en fluidité. C’est ce qu’on appelle la voie d’adressage (reconnaissance automatique des mots sans passer par le déchiffrage). Mémoriser de manière globale les petits mots courants permet de soulager la charge cognitive nécessaire lors des débuts en lecture.
A la maison, vous pouvez mettre en place un coin spécifique type Nido Montessori : un coin adapté au bébé pour favoriser l’exploration motrice, sensorielle et l’autonomie.
Quel équipement prévoir pour le Nido?
Une étagère basse pour que l’enfant puisse avoir accès aux activités en autonomie.
Un tapis d’éveil ou un tapis en mousse dur pour délimiter un espace où l’enfant pourra se mouvoir facilement.
Un miroir au sol (qui va motiver bébé à lever la tête pour se voir)
Des images contrastées installées au sol au niveau des yeux qui vont stimuler les perceptions visuelles (d’abord noires et blanches puis colorées).
2) Stimuler la sphère oro-faciale
A la maison, il est possible de soutenir le travail de l’orthophoniste au quotidien.
Effectuer des petits massages (pendant les soins d’hygiène par exemple) en commençant par le corps, les mains puis le visage. Masser en mouvements circulaires la zone des joues, autour de la bouche, et effectuer des petits tapotements sur les lèvres (tapping).
Masser avec un bâtonnet texturé autour de la bouche et, si l’enfant l’accepte, dans la bouche.
Proposer des outils de dentition et mastication texturés.
Entraîner votre enfant à la masticationlorsqu’il est prêt (selon les prescriptions de l’orthophoniste). Par exemple avant les repas, proposer 5 mastications de chaque côté.
Utiliser des outils vibrants (si l’enfant l’accepte) : pour effectuer des massages buccaux ou pour le brossage des dents.
Utiliser une cuillère texturée pour les repas.
Proposez la paille pour boire le plus tôt possible.
Commencez par de petites pailles rigides (chez Ma Petite Assiette) puis orientez-vous vers des pailles plus longues, avec des embouts différents pour travailler le recul de la langue et renfocer tous les muscles de la zone oro-faciale.
=> Une vidéo pour apprendre à son bébé à boire à la paille est disponible sur le site de Ma Petite Assiette.
Pratiquer la DME (diversification menée par l’enfant) si cela est possible pour l’enfant : idéal pour développer rapidement les capacités de motricité bucco-maxillaire.
3) Solliciter l’exploration motrice
La motricité libre: Ce qui vaut pour un enfant ordinaire est d’autant plus important pour un enfant extraordinaire !
Des idées bonus :
4) Le développement sensoriel et cognitif
L’hyposensibilité est fréquente chez les bébés trisomiques. Une stimulation sensorielle riche va permettre de palier cette difficulté.
Les paniers sensoriels (alterner les textures, les objets sonores, les matières)
Les disques sensoriels
Livre à toucher
Les bouteilles sensorielles sonores ou visuelles (peuvent facilement se fabriquer à la maison)
Les massages (avec les mains, avec un pinceau, un tissu…)
Les ateliers destinés aux bébés (baby musique, salle snoezelen…)
Pour favoriser le développement cognitif (et psychomoteur), la pédagogie Montessori offre des activités de grandes qualités, progressives et efficaces. Se renseigner sur cette pédagogie peut s’avérer très utile avec un enfant présentant une déficience intellectuelle.
Néanmoins, les jeux souvent considérés comme hyperstimulants, trop sonores et colorés ne sont pas à bannir. Avec les besoins particuliers liés au handicap, ils peuvent tout à fait avoir leur place dans la stimulation de l’enfant, s’ils sont choisis avec pertinence et utilisés avec parcimonie par l’enfant.
5) Préparer au langage
Signer avec bébé dès 6 mois, en commençant par les mots importants de son quotidien. L’accès au langage étant plus lent chez l’enfant trisomique, les signes lui permettront de se faire comprendre.
Solliciter les bruits de bouche et les onomatopées, puis la production et l’imitation de sons.
Développer l’attention conjointe:
* Je me mets à la hauteur de l’enfant lorsque je lui parle (s’allonger, s’agenouiller, s’accroupir).
* Lorsque je lui présente un objet, je peux mettre l’objet près de mon visage pour aiguiller le regard de bébé. Je peux également utiliser un petit objet sonore près de mon visage puis près de l’objet.
* Je mets mon visage à côté du sien lorsque je pointe un objet.
Installer un tour de parole pendant le babillage en répondant aux vocalises de bébé. Respecter le temps de latence dans la réponse.
Utiliser des animaux et marionnettes lors des jeux.
Choisir 3-4 comptines et chanter les mêmes chaque jour pendant un certain temps pour créer des routines, puis modifier le répertoire petit à petit.
Proposer des jouets de cause à effet et tour de rôle
Créer son petit album de photos : le regarder ensemble, par exemple chaque soir, et nommer les membres de la famille, lui montrer lorsqu’il est sur une photo etc.
User et abuser des livres jeunesses dès le plus jeune âge.
Pour aider les enfants à trier, rien de tel qu’un visuel clair. J’accompagne Zoé dans le tri des déchets à la maison, et ça permet au grand de réduire les petites erreurs de tri!
On ne présente plus Isabelle Filliozat et son best seller. Très à la mode, parfois décriée, la psychothérapeute incarne avec Catherine Gueguen, la mère de l’éducation bienveillante en France. Ses livres constituent d’excellents guides pratiques, plein de bons conseils, même s’ils nécessitent une bonne maitrise et de l’entraînement pour être pertinents et ne pas tomber dans le laxisme et l’hyper-écoute.
outils21.fr 