compétences psychosociales

Les actions, livres, informations pullulent autour de ce thème, qui commence enfin à prendre de l’importance dans les programmes scolaires et dans la société en général. Les enseignants et parents s’emparent volontiers de ce combat pour agir à leur échelle sur les adultes de demain. Dans cet article, je propose une liste de livres pour enfant sur le sujet, ainsi qu’une séquence de classe de cycle 2.

1- Des livres pour aborder l’égalité garçon-fille

A quoi tu joues ? (3- 8 ans)

Un album qui « joue » sur les préjugés à partir de photos du quotidien pour déconstruire les stéréotypes et ouvrir la discussion. Un classique que l’on peut facilement utiliser comme support de débat en classe.

Ni poupée ni super-héros (4-10 ans) « Mon premier manuel antisexiste. »

Un album intelligent, composé de petites réflexions et questions qui permettent de bousculer les stéréotypes garçons/filles. Une petite pépite, illustrée de manière très originale par Claire Cantais, à mettre entre toutes les mains.

Les filles peuvent le faire aussi… Les garçons peuvent le faire aussi (4-10 ans)

Cet album double-face avec deux couvertures repose sur le même principe que les deux précédents : avec humour et poésie il invite à la liberté de chacun de faire, d’être et de rêver… peu importe son genre.

Marre du rose (5-11 ans)

C’est l’histoire d’une jeune fille qui n’a pas les mêmes goûts que les autres filles de son âge. Une histoire d’affirmation de soi, de combat contre les préjugés, très moderne et efficace.

Dînette dans le tractopelle (4-9 ans)

Un album qui dénonce la dichotomie des jouets de filles et jouets de garçons dans les catalogues (ou dans les magasins) et tous les stéréotypes qui vont avec. Un bon moyen de développer l’esprit critique de nos enfants à ce sujet.

Les poupées c’est pour les filles (7-10 ans)

L’histoire touchante d’un petit garçon qui se prend d’affection pour un jouet en particulier : une poupée ! Au grand dam de son père, qui réagit avec virulence et incompréhension.

Le petit garçon qui aimait le rose (5-10 ans)

Un petit garçon subit les moqueries de ses camarades à cause de sa passion pour la couleur rose. Un livre intéressant pour aborder également le thème du harcèlement.

Le kididoc des héroïnes (7-12 ans)

Ce livre documentaire pop-up retrace de manière ludique les histoires de 80 femmes extraordinaires et inspirantes à travers l’histoire.

Une fiche récapitulative est disponible sur mon Padlet rubrique compétence psycho-sociales : Padlet Outils 21 c’est par ici.

2-Une courte séquence (3 séances) de cycle 2 autour de l’égalité garçon-fille

NB: Cette séance de cycle 2 s’inspire du travail de l’association « Plus fort » de Marseille. Je l’utilise dans une école REP + des quartiers Nord de Marseille où les besoins sur le sujet sont très forts. Les réponses et le débat ne seront pas le même que dans une école en milieu très privilégié… Le support sera dans ce cas certainement à adapter.

Séance 1 : Je commence par présenter aux élèves 2 personnages M. et Mme Ours, d’allure strictement identique (certains élèves trouvent que Mme Ourse est plus petite…déjà très révélateur!). Pour identifier les représentations individuelles des élèves, chacun complète la fiche en indiquant si l’activité de l’ours est faite par M. Ours, Mme Ours ou les deux.

Séance 2 : Dans un second temps, on lance le débat à partir des réponses des élèves en laissant les élèves intervenir. La difficulté pour l’enseignant sera de rester neutre, sans porter de jugement mais en apportant des questions et informations qui vont susciter la réflexion (« Seules les femmes peuvent repasser? » « Faut-il être un homme pour diriger une ville? » « Chez moi c’est le monsieur qui cuisine…est-ce que ce n’est pas normal? » ). Lorsque les échanges entre pairs s’essoufflent, je présente des images de personnages célèbres pour illustrer les propos. Elles sont disponible sur mon Padlet Outils 21 ici.

Séance 3: Je propose ensuite la lecture de l’album A quoi tu joues? de Marie-Sabine Roger qui fera écho aux discussions de la séance précédente. A chaque page se trouve un préjugé, puis en ouvrant le rabat, une photo contredit le préjugé.

Prolongements: Selon les idées lancées par les élèves lors de cet échange, nous choisissons ensemble une manière d’exposer ce sujet: des affiches, des exposés sur les personnalités évoquées, des mises en scène avec photos ou saynètes jouées en fin d’année…

Bonus: J’aime terminer la séquence sur un livre qui réunit Rosa Park et Martin Luther King autour de la notion de courage: est-ce une qualité d’homme ou de femme?

3- Des supports parlants

Je laisse également à disposition des porte-clefs sur les stéréotypes trouvés sur le blog Maman Rodarde! à utiliser sous forme de petits dépliants, ou en porte-clef comme ici pour que ça ne s’abîme pas.